こんにちは！
まなびしごとLABの風間です。

2023年2月22日（水）8:20～12:30、明覚小学校にてICT支援を行いました。

この日は以下のとおり、先生方からの個別相談対応や授業のサポートを行いました。

１限目　先生方からの個別相談対応
２限目　６年生　総合の時間　調べ学習のまとめ
３限目　２年生　タブレットの学習
４限目　先生方からの個別相談対応

１限目　先生方からの個別相談対応

Googleフォームを使ったアンケート結果の集計方法について考えました。

これまでは紙で配布していたアンケートを、Googleフォームで学年別に行ったため、それを集計したいということでした。

単純な集計はGoogleフォームでできてしまうのですが、やはり最後はどうしてもExcelの関数を使ってカスタマイズする必要がありそうです。

今年度からの実験的な試みなので、また来年度以降もどうしたら効率的にできるかを考えていくことになりそうです。

２限目　６年生　総合の時間　調べ学習のまとめ

2月13日（月）に行った調べ学習のまとめの続きです。

スライドアプリを使って、調べた職業に関する発表資料を仕上げていきます。

完成した人から順にスライドを見せていただき、アドバイスをしていきます。

個性があってどれもおもしろいですね！

表現や個性の豊かさを感じて、なんだかすごく楽しくなりました。
その個性をつぶさないように、ちょっとしたスライド作成のコツや表現のアイデアをお伝えしました。

それを聞いて、そのままマネをしたり、こうしたらどうかああしたらどうかといろいろ試す様子も見られました。

やはりこうした創作活動でのICT活用には可能性を感じます。

皆さん、楽しんで作業していたようで、授業が終わっても名残惜しそうな姿が印象的でした。

３限目　2年生　タブレット学習

Jamboardを使っての手書き入力とClassroomでの課題提出について学びました。

このクラスはなんといっても元気な挨拶、声がすばらしいです！
こちらも気合が入りました。

「タブ」や「ダブルクリック」という言葉はわからなくても、画面を見せたり動作を見せたりすると、意外に２年生でもだいたいのことができてしまうという気づきがありました。

テキストボックスがどこかに隠れてしまったり、手書き入力時に文字の変換がうまくいかないということもありましたが、自分でいろいろやっているうちに全員がしっかり入力することができました。

もっといろいろ触りたい様子でしたが、まずは目的をしっかり達成することに集中しました。

４限目　先生方からの個別相談対応

①Classroomを使って、
・児童からプリントを回収する方法
・児童同士でお互いの回答を見比べられるようにする方法

②Meetで、特定の人（たとえば先生）が映っている画面のみ大きく表示する方法

についてご相談を受けました。

（①への回答）
児童同士が見られるようにするか・しないかで、「ストリーム」と「授業」をうまく使い分ければOKかと思います。

課題によってはJamboardやスライド、スプレッドシートで、児童ごとにページを分けるというやり方でもいいかもしれません。
ただこの場合、共同編集モードだと作為・未作為に限らず他の人のページも操作できてしまうことに注意が必要です。

（②への回答）
大きく表示したい人の画面に「ピン」止めする、あるいは「レイアウト」で「スポットライト」か「サイドバー」に設定すればOKです。

なお、アプリの機能上は49コマまで分割が可能なはずですが、モニターの大きさに制限を受けるらしく、貸与されているタブレットでは全員の顔を表示することができないようです。

おまけ　給食

この日は、「世界の料理」がテーマということで、イタリアのボローニャ地方の料理であるラザニアをアレンジしたものということです。

嬉しいことにデザートつきでした笑

ごちそうさまでした！

まとめと今後に向けて

今回は、学校側からの希望で、全体での研修ではなく、個別相談を受け付けるという形にしてみました。
（支援に入ったのが午前だけということもありましたが）

相談がなければ何もすることがないという可能性もありますが、先生方お一人お一人で困っていることが違うので、自由相談の時間をつくることでそうした悩みを解決することができます。
かゆいところに手が届くという意味ではこういう形にするのもいいですね！

ご調整いただいたS教頭先生、ご質問いただいたK先生、ありがとうございました！

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